ellalin - 2008-4-16 13:02:00
第一部分
Часть 1 . Прочитайте предложения и подчеркните самое подходящее слово для
подставки. (20 баллов,25 минут)
1. Ребята долго спорили. ______ ли из Яши настоящий музыкант.
А. растёт
Б. идёт
В. выйдет
Г. станет
2. Профессор Ван _____ всю свою жизнь в дело просвещения
А. положил
Б. вложил
В. заложил
Г. сложил
3. Наш университет _______ большое внимание научно-исследовательской
работе студенток.
А. делит
Б. разделяет
В. выделяет
Г. уделяет
4. Засуха _____ всю страну. Вес люди спадают от голода.
А. захватила
Б. схватила
В. охватила
Г. хватила
5. В новой группе он чувствовал себя ____ Ему очень скучно.
А. одним
Б. единым
В . единственным
Г. одиноким
6. После перерыва ребята _____ заняли свои места.
А. опять
Б. заною
В. снова
Г. вновь
7. Олег не достал билет, я охотно _____ ему свой: мне он нравится.
А. вступила
Б. поступила
В. наступила
Г. уступила
8. Песня 《Подмосковные вечера》 очень _____ среди старых.
А, известна
Б. знаменита
В. популярна
Г. знакома
9. _____ всё обстояло иначе, чем мы думали.
А.В самом деле
Б. На самом деле
В. В сущности
Г.В действительности
10.Во время переговоров он _____ со мной очень холодно.
А. относился
Б. обращался
В. обращал
Г. Проявился
11.Вчера три :____ студентов- нашего института ходили в музей.
А. пятое
Б. пятого
В. пятые
Г. пятых
12.Чем мы дальше шли, тем_____ становилась дорога.
А. трудная
Б. трудной
В. трудна
Г. труднее
13.Мой брат Саша всегда доволен сам _____.
А.себя
Б. себе
В .собой
Г. за собой
14.В порту стоял японский пароход, который ____ несколько часов должен был
уйти в Лондон.
А. за
Б. через
В. спустя
Г. после
15.К памятнику ведёт дорожка _,____,начинающаяся у входа парка.
А. шириной в Ю метров
Б. шириной на 10 метров
В. ширина — 10 метров
Г. в ширину Ю метров
16.Я приступил к плану написания новой грамматики, _____-закончить роботу
над учебником.
А. с тех пор как
Б. до сих пор пока не
В. по мере того как
Г. перед тем как
17. Мне интересно будет встретиться на конференции с томи коллегами,
______ занимаются проблемами экологии.
А. где
Б. что
В. как
Г. которые
18.Погода была такой, _____ не хотелось выходить на улицу.
А. какой
Б. когда
В. что
Г. так что
19.Они зашли в музей и увидели,_____ экскурсовод готов провести экскурсию.
А. словно
Б. будто
В. как
Г. чтобы
20._____ он во время болезни сильно отстал от класса, но псе уверены, что
он догонит.
А. Хота
Б. Раз
В. Когда
Г. Пускай
21. Наша _____ находится в центре города, в невысоком здании.
А. фирма
Б. форма
Б. ферма
Г. формула
22. Мы долго думали и придумали _____, чтобы Ваня с нами вместе катался на
коньках
А. мнение
Б. мысль
В. взгляд
Г. идею
23. Детям нужны питательные продукты, потому что они находятся в _____
физического развития.
А. эпохе
Б. эре
В. периоде
Г. этапе
24. Деревья за лето_____ Под ними дети весело играют.
А. росли
Б. поднимали
В. подросли
Г. вырастили
25. Ежегодно кати завод выпускает тракторы в _____ порядке.
А. огромном
Б. массовом
В. большом
Г. громадном
26. В этот раз мы _____ во многих местах: Шанхае, Сиане, Пекине и Харбине.
А. бывали
Б. прибывали
В. побывал и
Г. забывали
27. Скоро будет экзамен по русскому языку. Мы _____ тебе больших успехов.
А. надеемся
Б. хотим
В. желаем
Г. поздравляем
28. Я хочу ___ что выпьем за нашу дружбу.
А. подложить
Б. посоветовать
В. повелеть
Г. приказать
29. Эх ты Такой хороший был случай, и ты _____.
А. поспал
Б. Проспал
В. осыпался
Г. насыпал
30.Вчера он с женой _____ и ночевал у друга.
А. поссорился
Б. поспорился
В. обсудил
Г. рассердился
第二听力原文部分
Часть Ⅱ . Прочитайте тексты и вопросы к ним и выберите из данных вариантов
наиболее подходящий. (40 баллов,40 минут)
Текст 1
Я учился очень давно. Тогда ещё были гимназии. И учителя тогда ставили в
дневнике оплетки за каждый пройденный урок.
А я был очень маленький, когда поступил в гимназию, в приготовительный
класс-. Мне было всего семь лет.
И вот однажды учитель велел нам выучить наизусть стихотворение.
А я стихотворения не выучил. Я не слышал, что сказал учитель. Учитель
вызвал меня и велел прочитать наизусть заданное стихотворение.
А я не только не знал его, но даже и не подозревал, что на снеге есть
такие стихотворения.
Но тут мальчишки стали подсказывать мне эти стихи. Я с трудом разбирал
то, что они мне подсказывали.
Тут раздался ХОХОТ(哈哈大笑) среди учеников. И учитель тоже засмеялся. Он
сказал:
— А ну-ка, дай сюда свой дневник! Я тебе туда единицу поставлю.
И я заплакал, потому что это была моя первая единица и я ещё не знал,
что за это бывает.
После уроков я долго сидел в саду. Потом пошёл домой. Но когда подходил
к дому, вдруг вспомнил, что оставил свой дневник на скамейке в саду. Я
побежал назад. Но в саду на скамейке уже не было моет дневника. Я сначала
испугался. а потом обрадовался, что теперь нет со мной дневника с этой
ужасной единицей.
Я пришел домой и сказал отцу, что потерял свой дневник.
На другой день учитель, узнав, что я потерял дневник, выдал мне новый.
Я открыл этот новый дневник с надеждой, что на этот раз там ничего
плохого нет, но там против русского языка снова стояла единица, ещё более
жирная, чем раньше.
И тогда я почувствовал такую досаду и так рассердился, что бросил этот
дневник за книжный шкаф, который стоял у нас в классе.
Через два дня учитель, узнав, что у меня нет и этого дневника, заполнил
новый. И, кроме единицы по русскому языку, он там вывал мне двойку по
поведению. И сказал, чтобы мой отец непременно посмотрел мой дневник.
31.В каком возрасте случилось это с автором?
А. До школы.
Б. Когда он был маленький.
В. Когда он поступил в гимназию
Г. Когда он был в приготовительном классе.
32.Почему автор не сказал учителю, что он не знает этих стихов?
А. Потому что он боялся, как бы учитель его не ругал.
Б. Потому что тогда робость охватила его.
В. Просто он не хотел сказать.
Г. Потому что он считал, что не стоит сказать.
33.Почему ребята хохотали?
А. Потому что он произнёс слишком тихим тоном.
Б. Потому что он делал смешной вид.
В. Потому что он плохо слышал, как старичок.
Г. Потому что он ошибочно слышал и смешно сказал.
34.Что делал он, когда получил единицу?
А. Он долго плакал в парке.
Б. Он долго сидел в парке и потерял свой дневник.
В. Он скрыл свой дневник.
Г. Он бросил стой дневник в саду и вернулся домой.
35.За что учитель поставил ему двойку?
А. За то, что он бросил новый дневник.
Б. За то, что он плохо учился.
В. За то, что он не повторял урока.
Г. За его неосторожность.
Текст 2
Представьте себе, будто весь ваш третий класс вместе с учительницей сел
на самый большой самолёт и отправился в это первое путешествие. И я
отправился вместе с вами.
Вот наш самолёт поднялся в воздух и полетел выше туч, выше облаков.
Кроме неба ничего не стало видно. Внизу облака. А справа солнце.
— Довольны, ребята? — спросила учительница.
— Довольны, — ответили ребята.
— А я не довешен, — сказал один мальчик.
— Почему? — удивилась учительница.
— Потому, — ответил мальчик. — В самолёте лечу — доволен. А не вижу ничего
—не доволен.
— И правда,— сказала учительница.— Но это можно поправить. Ведь наш
самолёт
И она попросила лётчиков спуститься пониже. Под нами был огромный город
— площади и улицы, дома и парки, заводы и стадионы. И Кремль под нами,
Дворец съездов.
— Это Москва, это Москва, — закричали ребята. — Столищ нашей Родины.
— Славный город нашей страны — Москва!
— Самый главный город на всей земле? — спросила одна девочка.
— Пожалуй, и на всей земле, — согласилась учительница. Самолёт летел так
быстро, что скоро Москва осталась позади. Самолёт полетел дальше, и Урал
скрылся с наших глаз. Учительница спросила:
— А Ленинград посмотреть хотите?
— Хотим, хотим, — закричали ребята.
И вот мы уже летим над Ленинградом.
Какой большой Ленинград, почти как Москва! Какие прямые и красивые
улицы, большие площади, какая широкая и красивая река Йена!
Учительница рассказала: в очень давние времена на этом месте были не
улицы и площади, а непроходимые леса и болота. При царе Петре Первом
построили здесь город. Его назвали именем царя Петра Петербург. А
много-много лет спустя в этом городе началась революция. Ленин руководил
революцией из здании Смольного. Вот поэтому этот город называется
Ленинградом.
Как раз мы н это время пролетали над длинным жёлтым зданием с колоннами,
перед которым стоял памятник Ленину, и учительница сказала, что это и есть
?Смольный?.
А потом мы пролетели над Невой и увидели крейсер ?Аврора?.Октябрьская
революция началась по сигналу с крейсера ?Аврора?.
36.Действительно ли учительница с ребятами поехали в путешествие?
А. Да, они поехали в далёкое путешествие.
Б. Да, они поехали в Москву на самолёте.
В. Да, они поехали в Ленинград на самолете.
Г. Нет, это вес было и воображении.
37.Какой город Москва?
А. Славный город.
Б. Огромный город.
В. Главный горд.
Г. Всё выше сказанное.
38.Почему Ленинград поначалу назывался Петербургом?
А. Так как царь Петр Первый здесь жил.
Б. Так как царь Пётр Первый своими руками построил этот город.
В. Так как его назвали именем царя Петра Первого.
Г. Так как Лент здесь руководил революцией.
39.Откуда началась Октябрьская революция?
А.С Невы.
Б.С крейсера ?Аврора?.
В.Со 《Смольного》.
Г.С города Петербурга.
40.О чём говорится в этом тексте?
А.О первом путешествии третьего класса.
Б.О уроке по географии, где учительница познакомила ребят с Москвой и
Ленинградом.
В.О волшебном самолёте.
Г.О революции в Петербурге.
Текст 3
Утром отец и мать ушли на работу. Люда осталась одна. Она должна
выполнить домашние задания. Но прежде чем заняться делом, девочка решила
ходить по пустому дому, посмотреть квартиры.
Она поднялась на самый верх — на шестой этаж — и остановилась на
лестничной площадке. На свежих плитах была меловая ( 粉笔的)надпись: ?Я + дом
= ура-а!?
Люда не стала вникать в смысл надписи. Новый дом!. .В нём не успели
поселиться, я уже чья-то рука испачкала (弄脏) его! Люда подошла к двери и
позвонила.
На звонок никто не ответил. Квартира номер 40 ещё пустовала.
Тогда девочка позвонила у соседней двери и сразу же услышала торопливые
шаги. Дверь открылась, и на Люду посмотрели серые глаза мальчишки.
— Это ты плюс дом? Да? — спросила она.
— Ну н! - - А что?
— А то, что с такими, как ты, от дома скоро ничего не останется! Мальчишка
смутился:
— Подожди.. .Подожди'. .Ты думаешь, я такой уж.. .несознательный? Да я
вперёд на стенке хотел. А потом передумал. .. и на полу.. .Здесь ведь
сотрётся (擦掉)!. .Это я от радости! Честное пионерское!
— Стирай! — приказала Люда. Мальчишка послушно начал стирать мел.
— Дай-ка сюда!
— Это я от радости, — повторил мальчишка. — Не каждый день в новую
квартиру переезжаешь. Хочется сделать что-нибудь особенное, чтоб всем было
приятно!
— Хочешь, я тебе помогу? — спросила Люда.
— Давай, помоги!
Ещё несколько минут назад никакого плана у девочки не было. А после
встречи с мальчишкой у неё возникла интересная мысль.
— На следующий день на всех лестницах дома появились объявления:
?Пионеры! Срочно зайдите к кн. №41?.
《Если вам потребуется справка по бытовым вопросам, обращайтесь в
квартиру N041 .Мы гарантируем вам помощь》.
41.Чем недовольна была Люда?
А. Ей не с кем было играть.
Б. Кто-то написал слово на плитах.
В. Никого не было дома.
Г.У неё нет знакомых.
42.Сколько этажей в этом здании?
А. Четыре.
Б. ПЯТЬ.
В. Шесть.
Г. Семь.
43.Отчего мальчик с серыми глазами надписал на свежих плитах?
А. От радости.
Б. От ненависти.
В. От болезни.
Г. Со страха.
44.Что особенное они сделали, чтобы новосёлам было приятно?
А. На свежих плитах и стенках надписали: ?Мы + дом = ура!?.
Б. Нашли новосёлам адрес аптеки и почты.
В. На лестницах наклеили объявления.
Г. Оказали новосёлам помощь в справке по бытовым вопросам.
45.Какая это девочка Люда?
А. Красивая.
Б. Энергичная.
В. Скромная.
Г. Сознательная и аккуратная.
Текст 4
Детские писатели Андрей Гайдар и Борис Емельянов были друзьями. Однажды
Гайдар пришёл к Емельянову и увидел на столе серебренное кольцо. Кольцо
ему очень понравилось. Он взял кольцо и надел его на палец.
Через несколько минут Емельянов посмотрел на часы и сказал:
— Нам пора ехать.
Они вышли из дома. Кольцо осталось на пальце у Гайдара. Друзья сели в
машину и поехали.
На углу улицы Гайдар попросил остановить машину. Он вышел из машины и
подошёл к киоску У киоска стояли два мальчика. Они увидели на руке Гайдара
кольцо.
— Какое красивое! — сказал один из них.
Гайдар услышал эти слова и увидел, что мальчики смотрят на кольцо.
— Нравится? — спросил он.
— Очень нравится, — сказали мальчики.
— Возьми на два дня, — сказал Гайдар, снял кольцо и отдал мальчику.
— Но помни, что это кольцо волшебное. Если через сорок восемь часов вы не
отдадите мне это кольцо, то со мной случится несчастье.
Гайдар купил газету, сел в машину и поехал. Мальчики бежали за машиной и
что-то кричали.
Через дна дня Гайдар позвонил Емельянову по телефону.
— Приезжай, — коротко сказал он, — Мне плохо. Друг приехал. Приехал
Емельянов.
—Сорок восемь часов прошло, но мальчики не пришли, — сказал Гайдар, когда
Емельянов вошёл в комнату.
— Твоё кольцо пропало.
Гайдар ждал долго. Он смотрел в окно, то двор, на часы. Но мальчиков не
было.
— Пятьдесят один, пятьдесят два часа, — считал Гайдар. Мальчики так и не
пришли. Однажды друзья опять ехали на машине вместе, и машина остановилась
на том же углу, где они когда-то встретили мальчиков.
Емельянов посмотрел назад и вспомнил, как они бежали за машиной и что-то
кричали.
— Аркадий, куда тебе должны были принести кольцо? — спросил друг. — Ты дал
адрес?
Гайдар вдруг улыбнулся.
— Забыл, — крикнул он. — Я ждал их, а они ждали меня. Они, наверное, и
сейчас ищут нас. Твоё кольцо действительно волшебное, оно приносит людям
счастье.
Гайдар был очень рад. Он верил, что мальчики ищут и найдут его.
Прошло несколько лет. Этот рассказ был напечатан в детском журнале.
Однажды Емельянов вернулся домой и очень удивился: на столе лежало
серебренное кольцо. Это было то самое кольцо, которое Гайдар много лет
назад отдал мальчикам.
— Это кольцо принесли двое молодых мужчин, — сказали Емельянову дома.
Это были те самые мальчики, которые уже стали взрослыми. Они прочитали
рассказ, все поняли и нашли писателя в Москве.
46.Какое кольцо Гайдар увидел у друга?
А. Красное кольцо.
Б. Золотое кольцо.
В. Серебренное кольцо.
Г. Стальное кольцо.
47.Почему Гайдар попросил остановить машину на углу улицы?
А. Чтобы подарить кольцо двум мальчикам.
Б. Чтобы купить газету.
В. Чтобы купить сигарету.
Г. Чтобы отдохнуть.
48.Почему мальчики не вернули писателю кольцо за два дня?
А. Они забыли об этом.
Б. Они очень любят это кольцо и не хотят вернуть его. .
В. Они заболели и не вернули кольцо.
Г. Они не знали адреса и имени писателя.
49.Когда мальчики в конце концов вернули это кольцо?
А. За два дня.
Б. За пятьдесят два часа.
В .Через несколько лет .
Г .Через несколько дней .
50.Чьё это кольцо на самом деле?
А. Это кольцо Емельянова.
Б. Это кольцо Гайдара .
В. Это кольцо мальчика.
Г. Это кольцо учёного.
第三部分
Часть Ш . Прочитайте текст и подчеркните слова в нужной форме для
подставки, (10 баллов ,15 минут)
Организационная работа, 61 _____ с участием в окружных олимпиадах,
начинается в вузах. Руководитель высшего учебного заведения в октябре 2002
г. организует отбор студентов, 62____ принять участие в окружной
олимпиаде. При этом возможно 63 ______ разнообразных творческих форм:
конкурсов, виктории, олимпиад, тестов и пр. В этот же период уделяется
внимание специальной подготовке студентов, допущенных к участию в окружной
олимпиаде.
Олимпиада проводится в два этапа:
Первый этап — окружной (октябрь — ноябрь 2002 г) . На первом этапе
проводятся окружные олимпиады
Базовые вузы, утверждённые 64____ Министерства образования Российской
Федерации, организуют и проводят олимпиаду в федеральных округах.
Окружные олимпиады проводятся в 65 _____ двух дней в три тура(轮).На
первом и втором туре студентам предлагаются различные тесты и творческие
задания. 66_____
первого и второго тура определяются победители. Победители второго тура
пишут со 67 ______ заданную тему . По итогам третьего тура определяется 3
победителя. Они участие во втором этапе олимпиады — телевизионном шоу,
которое будет проходить Москве.
Комитет окружной олимпиады подводит итоги 68 _____ тура и принимает
открытым голосованием простым большинством голосов при наличии на
заседании не менее 2/3 состава комитета. При равном количестве голосов
голос председателя является решающим.
По итогам окружной олимпиады по русскому языку определяются 3 победителя
в
каждом федеральном округе. 69_____примут участие во втором этапе
олимпиады.
Второй этап — федеральный (январь 2003 г.) является заключительным
этапом олимпиады. Участниками второго этапа являются студенты — победители
окружных олимпиад.
На втором этапе олимпиады участникам телевизионного шоу будут предложены
задания, 70_____ проявить наряду с предметной компетентностью социальную
активность, эрудицию, умение грамотно и чётко излагать свои мысли.
51.
А связавшая
Б. связанна я
В. Связывающая
Г. связываема я
52.
А. Желаемых
Б. желавших
В. Желающих
Г. желают
53.
А .применение
Б. принятие
В. Употребление
Г. использование
54.
А. приказу
Б. приказом
В. Приказа
Г. приказ
55.
А. в течение
Б. в течении
В. на точение
Г. на течении
56.
А. По результатам
Б. При результатах
В. Под результатами
Г. В результатах
57.
А. в
Б. на
В. За
Г. по
58.
А. него
Б. всякого
В. Любого
Г. каждого
59.
А.который
Б. чьи
В. Которые
Г. какие
60.
А. советующие
Б. разрешающие
В. Допускающие
Г. Позволяющие.
第四部分
Часть Ⅳ. Переведите следующие выделенные предложения на китайский язык.
(10 баллов,15 минут)
Мы приглашаем вас побывать в Детском музыкальном театре в Москве. Это
первый в мире детский музыкальный театр. 61. Этот театр — настоящий дворец
музыки для детей. Сюда на встречу с музыкой приходят и совсем маленькие
дети, и дети среднего возрастали подростки. Чтобы полюбить музыку, надо
прежде всего её слушать. А уметь слушать и понимать музыку — не просто.
Этому нужно учиться. В атом театре дети учатся слушать музыку, чувствовать
и понимать прекрасное. 62. Каждая встреча с театром превращается для них в
яркий и запоминающийся праздник.
63. Воздействие на ребёнка начинается здесь ещё до спектакля — как
только он переступает порог замечательного театра-дворца, в котором его
приветливо встречают. Уже сама праздничная атмосфера настраивает на
общение с искусством.64. Юный зритель может принять участие в
увлекательной беседе о музыке или даже поиграть на любом музыкальном
инструменте. А в зале, перед самым началом спектакля, его ждёт интересное
вступительное слово и комментарий к тому, что он сейчас увидит и
услышит.65. Эти беседы учат ребят не только видеть и слышать, но главное
.смотреть и слушать.
Часть V .Переведите следующие предложения на русский язык. (20 баллов,25
минут)
66.冬天我们这儿很冷，所以人们都穿大衣.
67.我没有足够的耐心说服他去看医生。
68.中学毕业后姑娘去了国外
69.他以前从来没有表现出对学习外语的任何兴趣。
70.在我国不仅男子，妇女也参与国家管理。
71.我读了一本最有趣的书
72.车上的座位都坐满了．于是他把自己的位置让给了老太太
73.谈荆时双方达成了协议
74.这个房间通常用来接待客人
75.星期五我们看望了一名生病的同学。
第四部分答案
4.俄译汉（共5题，每题2分，共10分）
61．这个剧院是孩子们真正的音乐殿堂。来这里听音乐的有小孩子、中学生还有小青年
62．对孩子来说，每一次音乐会都是一个令人赏心悦目和难以忘怀的节日
63．在这里对孩子的影响在剧目开演前就开始了，当刚一迈进美妙的音乐殿堂的门槛时，孩子们就会受到热情的接待
64．少年观众可以参加有趣的音乐讨论或者甚至可以弹奏任何一种乐器
65．这些讨论教会孩子的不仅是看见和听见的，而主要的是教会他们如何去看、去听
5．汉译俄 （共10题，每题2分，共20分）
66. Зимой у нас очень холодно, поэтому все ходят в пальто.
67. У меня не хватит терпения, чтобы убедить его к врачу.
68. По окончании школы девушка уехала за граничу.
69. Он раньше никогда не проявлял никакого интереса к изучению иностранных языков
70. В нашей стране в управлении государством принимают участие не только мужчины, но женщины.
71. Я прочитал самую интересную книгу.
72. Все места в автобусе были заняты, и от уступил своё место старушке.
73. Во время переговоров стороны достигли соглашения.
74. Эту комнату обычно использовали для приёма гостей.
75. В пятницу мы навестили больного товарища